评估报告
TEAGASC计划评估
Teagasc于2003年建立了一个计划评估部门，以回应审计长和审计长（C＆AG）在Teagasc（1999）的绩效测量报告中提出的建议。2003年之前没有正式的评估功能，Teagasc确实承担了特别指定1988年的审查。
如今，评估单元的关键作用是通过准备周期性计划来评估计划，以领导Teagasc评估文化的发展。评估研究：
- 关联
- 效率
- 效力
- 影响和
- 可持续性
组织的计划和运营是进行和委托。
评估单位有三个关键目标：
评估经济利益和目标的实现。这是通过对Teagasc提供给客户提供的全部服务和功能的高质量，客观评估来实现的，以建立这些服务和功能的经济利益。
改善服务交付和设计通过协助管理人员确定和实施对他们负责的服务的设计和交付的改进。
改善组织治理通过帮助明确的责任，权威和问责制的明确定义，通过帮助提高组织中各级的绩效。
请参阅以下评论和评估：
研究和知识转移同行评审
报告
- Teagasc食vwin彩票app品计划同行评审与行动计划2018（PDF）
- Teagasc Agrip同行评审报告与行动计划2017（PDF）
- Teagasc Redp同行评审报告与行动计划2016（PDF）
- Teagasc Celup同行评审报告与行动计划2015（PDF）
- Teagasc Agrip同行评审报告与行动计划2011（PDF）
Teagasc致力于在大约五年的周期中对其研究和知识转移计划进行同行评审；每个评论的目的是：
- 评估是否正在提供有效且平衡的科学计划，以满足该计划的使命并满足其利益相关者的需求
- 确定知识转移计划的质量，相关性和影响
- 确定如何改善研究和知识转移计划以充分利用资源
- 为支出的公共资金提供责任。
该评论研究了该计划的管理，研究和知识转移活动。管理评估涉及战略和组织，而计划评估则侧重于质量，相关性和影响，以及计划的可持续性，活力和可行性。该评论既是回顾性的，又是潜在的，并强调了后者的建议，以便在某种程度上基于对过去的知识来改善未来的进步。
根据Teagasc主管，高级管理层和评估部门的主持人，由来自审查计划外部的国家和国际专家的同行评审小组（PRP）进行了审查。它也是根据对Teagasc计划的外部独立同行评审的标准协议进行的。为每个审查准备特定的参考条款。该计划的管理人员和工作人员在PRP的网站访问之前准备了计划描述和自我评估文件。在现场访问结束时，PRP产生了书面报告。反过来，计划管理会根据报告的徒劳准备一项行动计划，并提交给高级管理层和Teagasc管理局的批准。
区域咨询计划评论
报告
- 科克西部咨询区域审查报告与行动计划2019（PDF）
- Kerry-Limerick咨询区域审查报告与行动计划2018（PDF）
- Westmeath-Offaly-Cavan-Monaghan咨询区域审查报告与行动计划2018（PDF）
- Galway Clare咨询评论报告与行动计划2017（PDF）
- Wexford Wicklow Carlow咨询评论报告与行动计划2017（PDF）
- 科克东部咨询区域审查报告与行动计划2013（PDF）
- Mayo咨询区域审查报告与行动计划2013（PDF）
- Sligo-Leitrim-Donegal咨询区评论报告与行动计划2016（PDF）
- Tipperary咨询区审查报告与行动计划2016（PDF）
2013年，Teagasc开始了一项对其区域咨询计划的周期性独立外部评论计划，以期：
- 确认良好的做法
- 评估：
- 该地区的管理和领导质量
- 服务对该地区客户的相关性和影响
- 与关键客户产出有关的员工的生产力
- 当前和将来的服务交付挑战，该地区的定位。
评论是回顾性的和前瞻性的，并强调了后者的建议，以便将来有所改善。
根据知识转移总监和评估部门的主持，由一个由国家和国际专家和利益相关者组成的审查小组进行了审查。
该地区正在审查的管理人员和工作人员在审查小组的现场访问之前准备了自我评估文件。小组成员访问该地区并与员工代表和利益相关者会面。他们在访问结束时产生了口头报告，随后是一份书面报告，该报告介绍给知识转移总监。区域经理根据报告的徒步准备了一项行动计划，知识转移总监提交了小组报告和行动计划，以获得高级管理层和Teagasc管理局的批准。
教育计划评论
报告
- 2019 Salesian农业学院后续检查（PDF）
- 2014年便利园学院 - 整个大学评估（PDF）
- 2014基尔达尔顿学院 - 整个大学评估（PDF）
- 2015 Clonakilty农业学院 - 全学院评估（PDF）
- 2015 Mountbellew农业学院 - 全学院评估（PDF）
2013年，Teagasc委托教育和技能部督察开发一种检查模型，以评估其四所学院和三所私立农业学院的教育和培训质量。
整体评估（WCE）提出了以下三个询问领域的关键问题，以评估大学中的教育质量：
- 管理和领导
- 教学，培训和学习
- 学院的自我评估过程和改进能力。
报告检查员使用学院提供的数据为评估团队成员准备了简短的预评估简报。接下来是大学内评估，涉及会议和与大学管理的访谈，该学院的焦点是一群学习者，以及寄宿农民和基准农民。
报告检查员根据评估团队商定的主要发现和建议，对WCE报告起草的总体责任。它概述了学院在评估框架中所述的三个标题下的每个标题下的教育质量。
其他评论和评估
评估部门还承担或佣金特别指定评估其他重要的组织活动，包括运营局职能。
不时的外部组织还对TEAGASC计划/活动进行评估。